９．補足（いくつかの注意）・『演出実習2007』と『演出実習2008』を見て、同じシナリオでも監督がちがうと、こうも芝居がちがってくるものなのか、と思うひとがいるかもしれない。だが、その感想には間違いが含まれている。 ・第一の間違いは、芝居を監督の…

『演出実習２００７』『演出実習２００７』インタビューノート（冨永圭祐）『演出実習２００７』編集ノート（北岡稔美）『演出実習２００７』製作ノート（１）（井川耕一郎） １．演出を学ぶ授業が必要、２．「演出実習」という授業『演出実習２００７』製作…

８．「リハーサル篇」（井川耕一郎の授業）について 「リハーサル篇」はなかなかつくる気にならなかった。というのも、分析の対象が私の授業だったからだ。自宅で素材となる記録映像を見ようとするのだが、一、二分見たところでビデオを止めてしまうというこ…

映画美学校２期初等科時代、提出したビデオ課題を見た担当講師の井川さんの講評はこうだった。 「おそらく北岡さんは、考えてきたカット割りをこなすことばかり気にしていて、演出を怠っていたのではないだろうか。」 はい、ごもっともです井川さん、でも私…

７．「ホン読み篇」（西山洋市の授業）について 西山さんが演出実習の授業で行ったのは、ホン読みとリハーサルだった。 ただ、リハーサルは西山さんが初等科生の前で演出してみせるという感じではなく、さまざまな設定を考えて生徒と一緒に芝居を模索してみ…

６．『撮影現場・段取り篇』（万田邦敏の授業）について 万田さんは演出実習の授業で、リハーサルを行ってから、実際に撮影をしている。 そこで、私たちはリハーサル部分を45分にまとめ、インタビューのあとに完成作品をつけるという構成を考えた。だが、万…

演出とは問題を発見し対処することだ。シナリオの問題を発見し、台詞を声に変える際の問題を発見し、動作の問題を発見し、その諸々をどのように見せるかという問題を抱え込み、それに対処していく。演出の順序は問題の発見、そして対処だ。そこに変動はない…

○インタビューまでの経緯井川さんの演出実習２００７教材ビデオ化計画は、万田邦敏篇（撮影現場・段取り篇）の編集から始まった（と思う）。で、僕にインタビューの話が来たのは、２００８年の９月ごろだった（と思う）。初等科も終わり、高等科まで少し間が…

４．『演出実習２００７』 『演出実習２００７』の製作は、研究科のゼミで、授業を記録したビデオを分析するところから始まった。 どういう形にまとめるかを考えるときに参考になったのは、小出豊くん（３期初等科・６期高等科）がつくった『演出実習２００…

３．10期初等科演出実習の記録ビデオを見る 2007年１月に行われた10期初等科の演出実習を記録したビデオは、映画美学校生なら自由に見ることができるようになっていた。けれども、全部見た生徒はあまりいないのではないではないだろうか。 なにしろ、どのク…

１．演出を学ぶ授業が必要 自分が書いたシナリオを撮ってきているのに、設定やあらすじを説明しているだけの味気ないものになってしまう。面白いシナリオを書いたとしても、自分が書いたドラマの面白さをまるで理解していないかのようなトンチンカンな映画を…